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《弟子规》校本课程先进个人事迹材料[付费]

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范文预览: 《弟子规》校本课程先进个人事迹材料 玉不琢,不成器;人不学,不知义。是故,古之王者,建国君民,教学为先。 ——(《礼记.学记》) 我校实施的校本课程,开展了《弟子规》为基础的经典读诵和学习。校本课程针对我校、学生实际发展水平的差异及时做出调整,切实根据学校的办学特色、学生的兴趣、爱好、特长和教师的特点,引用圣贤经典,陶冶情趣涵养,培养气质和人格。 在学校领导的支持下,我辅助学校开展了以《弟子规》为主的品德教育课。由于爱心人士的捐赠,我们的《弟子规》课本得以使用,也成为了读诵经典的最重要、最初始的学习工具。 读诵与识字 一二年级的学生年龄小,贪玩心强,学习依赖性强,缺乏自主的学习意识。然而低年级教学经验告诉我,这些低年级学生缺乏的恰巧是“定力”,也就是我们现在所称的“注意力”。在我们开展《弟子规》读诵时,最先要求的就是学生对书本的态度要尊敬,坐姿端正,读诵要有方法(比如指读)。这对刚入


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13.铁路基层车间管理者学习十九大精神心得体会(1-17)
14.企保站2017年工作总结及2018年工作计划(1-17)
15.市场开发服务中心2017年领导班子建设年“回头看”工作情况报告(1-17)
16.财政局党组2017年履行党风廉政建设主体责任情况报告(1-17)
17.街道党工委2017年落实党风廉政建设主体责任情况报告(1-17)
18.国土资源局农村土地整治扶贫专项领域突出问题自查自纠情况报告(1-17)
19.乡镇2018年招商引资工作落实情况自查报告(1-17)
20.幼儿园 开展“12.4”法制宣传教育活动方案(1-17)
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