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幼儿园开展“同课异构” 教研活动教研工作总结[会员]

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范文预览:为了促进本校教师的专业成长,窦庄中心幼儿园开展了“同课异构”教研活动。在同课异构活动中,由不同老师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。由于老师的不同,所备、所上课的结构、风格,所采取的教学方法和策略都有所不同,构成了不同内容的课。听课的老师就通过对这三节课的对比,结合他们所取得的效果,找出他们的优点和不足,然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。在同课异构活动中就“沉与浮”案例,以小组为单位设计一个教学活动在大组中交流。交流中引发了参与老师智慧的碰撞,打开了教师的教学思路,彰显了教师教学个性,是继承和批判的统一,真正体现了资源共享,优势互补。教师们也由开始的不理解转变为积极的上交流课,积极参与听课,评课,从而促使教研风气的积极发展。窦庄中心幼儿园把这种“同课异构”教研活动作为一种多层面、全方位的合作、分享、交流、提升的园本教研模式,为教师的教学


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